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聋校教学中的素质教育
2015-11-16 10:23:00      点击:

聋校教学中的素质教育

       

“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为一名特殊教育者,在素质教育深入的今天,我也在不断的思考,聋生素质教育如何创新?聋生素质教育的价值是什么?我想,对于这些聋生来说,素质教育是他们生命价值的体现,相比正常学生,他们更需要通过素质教育弥补他们的劣势,提高他们原本薄弱的社会适应能力和生存能力。

大家都知道聋生在知识学习上比正常学生更难,所以他们学习的课程节奏相对缓慢,课程设置和难度也有相应的降低,可我觉得这并不影响对他们进行素质教育,相反我却深深的感到素质教育在特殊教育这块阵地上所享有的优势。在特殊教育这片天地中,孩子们少了课业的压力,少了高考的残酷竞争,相对于普通学生来说他们的生活和学习的自由空间更大,这也就给我们的素质教育开辟了有利的时间。于是,在聋校教学的这十年来我都一直非常重视在教学的同时,利用多种方法,争取各种时间,对我的学生们进行素质教育,争取让每个孩子都得到个性的发展,努力让他们找回自我,实现自己的价值。

一、创新素质教育,培养学生的优质品格。

“要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”我一直认为,一个老师能交给孩子们的知识是有限的,但是老师对孩子品格的培养,对他们的一生会有无限的影响,乐观的人生态度,优秀的品格往往决定了他们一生的命运。作为聋生,他们在出生之日起便与别人不同,所以与生俱来的恐惧和自卑占据了他们大部分的内心世界,如何让他们具有一个良好健康的心灵则成了我教学之外的又一重要使命。面对一群十五六岁的孩子,这又是他们人格形成的重要时期,所以怎样让他们建立自信,如何让他们拥有乐观的心理,一直是我关心的问题。而我坚信,让他们坚强勇敢的唯一途径就是让他们勇敢的面对社会,从小融入社会,知道自己也是社会中非常正常的一部分,那么他们的自卑自可烟消云散。为此我带着孩子开展了一系列的社会活动:

1、我要为他做件事。我请班里的孩子想一想自己最喜欢谁?想一想自己最想为谁做一件事?是妈妈?是老师?是邻居?还是同学?或是街上需要帮助的老奶奶?请大家想好后分头行动,在一周之内完成任务,并拍下照片作为记录。孩子们接受这个任务后都非常兴奋,他们有人选择为妈妈做了爱心蛋炒饭,有人帮助老师整理图书室,有人帮助食堂的工作人员包饺子,有人为自己邻居的老奶奶送去了生日礼物,还有人为邻居的小朋友辅导功课。活动中他们都高兴的拍下了照片,拿到学校和大家一起分享,随后我将照片贴在教室的后面,并让大家互相评价,在照片下写下赞扬或自己的感想。通过这个活动,孩子们不仅学会了去关心别人,也体会了劳动的不易。活动给了他们和别人交流的勇气,让他们看到了周围人们的善意,从此他们变得比以前更开朗活泼了,班里的好人好事也越来越多了。

2、积极参加研学活动,接触社会,了解社会。11月13日,我们班的学生参加了“你献爱心,我送真情纸鹤”活动,他们在公交208路上为主动让座的人送上代表真情感谢的千纸鹤。活动之前孩子们都很紧张,因为他们很少与正常人交流,总是觉得自己的声音很难听,可是我告诉他们,其实他们都是和老师一样的,没有什么可怕的,他们见到你们只会佩服你们的勇敢,绝对不会嘲笑你,你们一定要勇敢的大声讲话。就这样孩子们带着忐忑的心上了公交车,那天他们的表现都很出色,当他们发现有人让座的时候,就会主动上前,大方地给他们送上千纸鹤,还非常有勇气的说“谢谢你的让座,我们送你真情千纸鹤”。那一刻我觉得这句话变得非常的珍贵,这对他们来说是一种挑战,完成了这样的挑战,我相信他们的心底里一定是满满的信心。二、提高动手能力,享受成功的满足。

聋生虽然在智力上无异于正常人,但是由于他们先天的听力障碍,使得他们的各方面发展都落后于正常的孩子,这种表现在动手能力上尤为突出,他们也常常为此而灰心懊恼。所以我力求抓住他们的每一个兴趣点,培养他们的动手能力,让他们也能享受成功的满足。

1、“我来当老师。”计算机对于普通的孩子来说已经非常普遍了,但是由于聋生的家庭经济原因,多数学生家里还没有电脑,所以每周一节的微机课他们都非常珍惜,再加上每次他们看到老师们上课都用非常漂亮的课件,更是羡慕。于是我请班里的同学也来当一当小老师,我请他们分小组集体备课,每月由一个小组给大家上一堂课。孩子们积极性非常高,他们自己选课题,像我一样写教案,在网上查找资料,精心准备课件,上课的时候一个个有模有样,课题的选择更是五花八门,比如“地球妈妈”“预灾逃生小知识”“男生pk女生”等等,活动的开展不但锻炼了孩子们的动手能力,培养了他们团结协作的意识,更让他们在劳动中体会了成功的满足和愉悦。

2、手抄小报。作为聋生来说,为了迎接高考,所以绘画是他们的一门必修课,结合他们的这个优势,我让他们定期制作手抄报,内容可以是自己的假期生活,可以是自己感兴趣的明星八卦,也可以是自己钟爱的科普知识,手抄小报每月更换一次,现在它已经成了我们班的一道风景,更成了孩子们交流学习的重要方法。

3、制作属于自己的绘本。为了践行成功素质教育理念,深入推进成功素质教育,针对我校学生实际情况,从2013年3月开始,我校在全校范围内开展的素质教育大课堂活动,开设的课程有:嫁衣文化、军事国防教育、羽毛球、乒乓球、国画、油画、舞蹈、象棋、摄影、陶艺、绘本阅读、戏剧编导等。学生们采取走班的形式,选择自己喜欢的课程来学习。我所带的绘本阅读课更是受到了中低年级孩子的喜欢,起初我只是指导他们如何阅读绘本,利用绘本发散他们的思维,发展他们的语言表达能力,后来我想,我们的孩子绘画功底都不错,不如让他们自己也为自己设计一个属于自己的绘本。我先让他们自己写一个小故事或是一首儿歌,然后根据他们写作的内容,让他想象应该为自己的文章或儿歌配上怎样的插图,最后再让他们自己动手画下来,开始的时候孩子们觉得很难,但是锻炼了一段时间,他们越来越得心应手,一个学期下来每个孩子都完成了不少的作品,期末他们拿着自己的作品到处“炫耀”,心里都是美滋滋的。

三、关注节日,丰富学生情感教育。

每个孩子都喜欢节日,无论是我们祖国的传统节日,还是西方的节日,孩子们都很乐于在节日中释放自己的情怀。所以每次在一些重要的节日来临之前我都会给孩子们介绍节日的风俗习惯,也会让他们参与到节日的热闹气氛中来。三八妇女节,孩子们为妈妈做了贺卡;端午节,孩子们做香包,编五彩绳送给自己的好朋友;教师节,孩子们为老师亲自制作书签;万圣节,孩子们变身为可爱的小鬼提着南瓜灯满学校问老师要糖果。每一个节日都不放过,每一个节日孩子们都知道他的来历,每一个节日孩子们都在动手动脑中接受了新的知识,每一个节日孩子们都在节日中体会着人与人的真情,学会感恩,收获幸福。

在素质教育的大环境下,身边的孩子们变得多才多艺。而对于这些聋生而言,素质教育更多的是一种生命价值的体现,是一种生存技能的体现。在教学的同时,我们要时时刻刻,抓住各种机会,对学生进行素质教育,培养他们的能力,发展他们的个性。当他们开始变得开朗勇敢,当他们可以站在人群中大方的侃侃而谈,当他们拿着属于自己的作品得到赞扬,当他们可以体会人间的真善美,当他们无论遇到什么困苦都可以一颗微笑的心去对待,我想我们的素质教育就达到了目的。所以我愿意,我愿意在这个充满爱的世界里,握紧他们的双手,与他们一路同行。

 

 


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