——记我校成为“医教结合教育康复师资培训基地”历程

2015年4月，由“中国教师发展基金会“华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室”联合实施全国选拔首批“医教结合特殊教育师资培训基地”项目实验校。学校经过精心准备，参加了在上海的“医教结合 智慧康复”特效师资培训基地建设项目答辩会，最终脱颖而出，成为西北地区唯一一家入选此项目的特教学校。

2015年9月，我校成为全国“医教结合”特教师资培训基地项目实验校后，8名老师参加了项目初级康复师的培训和学习。通过一学年的学习，8位老师全部成绩合格，拿到初级康复师的资格证书，并于2016年7月20日在重庆进行了初级工作总结汇报。

2016年8月20-24日，由“中国教师发展基金会“华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室”联合实施的首批“医教结合特殊教育师资培训基地”项目实验校中期教师培训工作在上海静安启慧学校进行，我校经过研究，从第一期8位教师中选取四位教师：时宝娟、李力、吴明、王渭娟继续参加中级康复师的学习。

经过两年艰苦的学习和研究，终于在2017年8月，四位老师以优异的成绩通过考核，我校正式成为全国“医教结合教育康复师资培训基地”

通过两年项目中的学习，以往最让我们头疼的个别化训练中的“言语矫治”问题，通过实践、探索，再实践，变得不再头疼。我们通过构音评估，深入评估每一个孩子的下颌、唇、舌的功能，再根据问题循序渐进的进行功能训练。

我们中心目前有7个集体教学班外加一个亲子教学班，集体教学我们一直采用 “听觉口语法”的模式，从15年参加“医教结合”项目后，我们尝试着将“听觉口语法”与“医教结合”方法相结合，但第一年，由于经验不足，加之班级学生差异较大，所以仅在评估和个案中使用，整体效果不明显。16年9月后成立“实验班”后，通过学习、摸索、实践，将医教结合在“声母构音”、“呼吸练习”“重读练习”“言语矫治”等方面的方法在日常集体教学中贯穿，并注重家长的“医教结合”理论培训与课堂实践参与，取得了非常好的效果。17年9月我们又选择了7名较为合适的孩子成为实验班学生，集体教学动员全体家长，让“医教结合”作用发挥极致！

2017年9月至今，我们每天安排18名孩子接受“医教结合 ”模式的个别化训练。老师们也逐渐转型为“听觉口语”+“医教结合”全面专业知识型康复教师。

2017年9月，项目组成员时宝娟老师获得第五届全国教育康复技能大赛二等奖，并于2017年10月16日-19日，有两名年轻教师参加烟台技能大赛现场会议，领取了奖项。