西安市第二聋哑学校 许 琦


《地球上的星星》是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，主人公是一位有阅读障碍的孩子和他的美术老师。我被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，而且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐。

伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。

代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”

为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，他还常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比赛中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其令人动心。画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力，更举起了他的自信，举起了他人生道路上前进的力量！

生活中的孩子形形色色，像伊桑这样的特殊儿童在正常学校并不多见，他们都被送到了特殊学校里。这些特殊儿童每个人都是独一无二的，他们或许在某些方面并不敏感，不能像正常孩子一样接受大众教育，但是他们却往往有着非同寻常的天分，就像《雨人》里的雷曼具有超乎常人的对数字的敏感性，舟舟虽然只有几岁孩子的智商但是却钟爱音乐与指挥。

我们如何对待这些孩子是每一位特教老师应该思考的问题。我的教学对象是听障儿童。他们的共性是存在听觉损伤，个性则是每个人的听损程度不一、认知水平参次不齐。这也就需要我像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，抓住每个孩子的根本特点，牵着孩子的手带着他慢慢成长。在掌握每一个听障儿童的听力状况、认知特点后，在集体课上我会针对他们的年龄特点进行教学。同时，我还会考虑到每一个孩子的实际情况设置不同水平的要求，让他们都体会到学会知识的成就感。日常教学总不会一帆风顺，有时候往往需要我把新授的词语与句子重复多次，孩子们仍不能理解、表达。每每遇到这样的情况，我便会情绪低落、心生怨气。我想是我太着急了，孩子们有自己的成长速度，我应该耐心地等待他们，放慢自己的脚步，跟着孩子们一起学习、成长。

每一个孩子都是特别的，就像是颗地球上独一无二的小星星。所以，我们应该尊重、理解他们，善于发现他们的特长与兴趣爱好。孩子们沉浸在自己的爱好中更能体会到快乐、喜悦。我们班的孩子们也各有所好，鑫鑫喜欢小汽车，然然喜欢画画，颜博凯的数学思维比较好，萌萌拼积木特别有创意……这也是我在长期观察孩子们之后发现的。因此，在平时的教学和生活中，我会尽量让他们去自由发挥自己的爱好，利用他们的成就感去促进其他方面的学习。

听障儿童的家长在得知孩子有听损的时候，大都经历了否认、愤怒、压抑、接受这几个心理阶段。他们也承受着巨大的精神压力，要维持家庭生计的同时要特别关注孩子早期的教育。每天的晨检，我们会教给家长康复的机巧与方法，还要帮助他们建立信心。每当孩子有进步的时候，我们会第一时间告诉家长，看到他们的笑容，相信每位老师的心里也是很温暖的。听障儿童由于听力受损，家庭溺爱，交往面窄，容易出现任性、依赖、自卑、内向等性格特征。我们在日常教学中，也多和家长交流孩子存在的困难和问题，使得家长以积极的心态协助老师一起帮助孩子克服行为、身心方面的障碍，尽快地促进孩子达到全面康复的效果。

每个人自出生起都是一颗独特的星星，不是每个人都能在这个竞争疯狂的社会里都能得到第一，不是我们每个人都能对失败者寄予一份相信，不是每一所学校都能做到有教无类。我们康复教师的责任就是让听障儿童全面发展，这些星星重新绽放光芒，因人而异各有光芒。