——华东师范大学培训学习系列报道（五）

2019年4月14日～19日，西安市第二聋哑学校一行20人，由杨建科校长带队，来到美丽的华师大进行为期一周的培训学习。


第一天：《单一被试研究方法》让大家明白，今后教研用科学直观的大数据来作为研究依据更具说服力；金野教授的《特殊儿童情绪管理干预》讲座，使我们懂得了如何科学评价学生障碍类别，在学生有情绪问题时换位思考，用艺术教育手段寻找突破口，不再盲目的进行教学。

第二天：小小虎幼稚园参观学习。小小虎的办园宗旨：“面向学生，服务家长，一切为了孩子”的办园宗旨，让我们对自己的角色定位进行了思考。小小虎幼稚园的环创及园所文化值得我们学习借鉴。王文文园长的讲座让学员们对听障儿童听觉训练又有了系统的认识。


第三天：上海残疾人康复中心听课学习。在这里，我们看到了很多各种障碍和多重残障儿童，聆听了个别化康复训练课，被老师的艰辛和家长孩子的不抛弃不放弃精神深深打动。与他们相比，我们学生单纯的听障康复训练反而变得相对容易，老师们也深深感受到自己平时教学中的挫败感和他们比起来根本不算什么。郑钦老师的讲座，更是解决了我们平时一些多重障碍康复效果不佳的学生教学方法上的疑惑。


第四天：上海四聋听课学习。来到这所全国知名的聋校，首先令我们折服的是学校的文化底蕴，每一处角落，每一个小物品，无不体现出学校的巧思用心和精细化管理。聆听观摩两节课，也都体现出教师扎实的基本功和学校的教育理念。金育萍校长的学校课程设置讲座，让我们进一步学到“分层教学”的方法，了解到上海四聋通过研读《聋校课程实施方案》和聋校新课标，把握聋校改革脉络，缘于学生发展的思考基础上，形成了“补偿—发展”的教育观，构建了四聋三类课程框架。


金校长说了很多金句，“人人都是德育工作者，人人都是语言教学者”、“要有做底的准备，我不要最好的孩子，我要最差的孩子”、“问题是最好的教研资源”、“让每一个孩子得到快乐的，个性化的发展，让人人都有学习机会”、“在评价中赏识学生，在评价中生成破解难题能力”、“打破学科壁垒，跨学科教学，综合实践，整合链接各类教育，完善学校教学运行保障机制，营造一个师生能自主学习，可持续发展的学习场所。”值得我们学习借鉴和思考。


第五天：二十名学员都分享了自己的学习感悟！可谓“内容丰富 ，任重道远！”



耳目一新 转换思维



传承发展 和谐并存


学以致用 立刻实践


感悟集


















六天的行程匆忙有序，紧张活泼！我们学校严肃认真的学风和积极向上的团队风貌也给华师大教授留下来美好的印象。我们已经学有所获，学有所思，回到学校后，相信大家更会将此次收获转化为各自岗位中的实践，做到学有所用。独木不成林，通过这次学习相信会带来学校整体理念的提升。此刻，大家都在返程的途中，归去来兮，任重道远！期待我们西安市第二聋哑学校的未来会更美好！


撰文：华师大培训学习全体学员